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En pocas palabras

La movilización de la comunidad se ha identificado como un componente importante para fomentar la sostenibilidad de los Colegios Locales (CdP) en el marco del proyecto de Educación-Formación del Contrato para la Reducción de la Deuda y el Desarrollo (C2D) financiado por la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD). A pesar de las mejoras significativas en la tasa de matriculación desde 2008, siguen existiendo retos para proporcionar una educación de calidad y mejorar el acceso a la educación de las niñas y las poblaciones desfavorecidas. En consecuencia, la financiación de la MCC se basa en gran medida en la movilización comunitaria.

GOPA ayuda a implementar actividades de movilización comunitaria para obtener el apoyo de las partes interesadas en

i. la elección del pueblo de acogida del CdP y de los lugares de construcción

ii. la ejecución de los planes de acción de reasentamiento

iii. la infraestructura educativa propuesta y su participación activa en la construcción; incluida la supervisión de la construcción;

iv. el desarrollo de asociaciones para fomentar iniciativas complementarias - asociaciones para la construcción de viviendas que serán alquiladas por los profesores, comedores escolares, mantenimiento de las infraestructuras escolares, etc.;

v. la sensibilización de las comunidades para garantizar el acceso, la permanencia de las niñas y la finalización del primer ciclo de enseñanza secundaria;

vi. el funcionamiento y mantenimiento de CdPs con el establecimiento de COGES y su Plan de Acción Comunitario;

vii. la sensibilización para aumentar la escolarización, especialmente de las niñas;

viii. el éxito académico de los estudiantes, en particular de las niñas;

ix. la realización de actividades generadoras de ingresos para garantizar el mantenimiento del CDP y/o el funcionamiento de los comedores escolares;

x. el desarrollo de asociaciones para financiar infraestructuras relacionadas (por ejemplo, hogares supervisados para estudiantes) u ofrecer servicios adicionales (por ejemplo, ayuda con los deberes) y

xi. la adopción de cualquier otra iniciativa que se considere necesaria para el éxito del proyecto.

Nuestra implicación

El ámbito geográfico del servicio cubre la región de Gbêkê para inicialmente 28 Colegios Locales que serán llevados a cabo por el Proyecto Skills y organizados por fases, y 10 Colegios Locales en la región de San Pedro.

• Apoyar a MCA-Côte d'Ivoire en el desarrollo de la estrategia, la planificación, la coordinación y la supervisión de las actividades de movilización comunitaria.
• Validar la aceptabilidad social de los pueblos de acogida propuestos para una zona geográfica definida (bassins), consultando a las partes interesadas de todos los pueblos.
• Apoyar a las aldeas de acogida en la selección de posibles emplazamientos de construcción que cumplan los requisitos del proyecto
• Establecer y garantizar el funcionamiento de un mecanismo de gestión de reclamaciones en las respectivas cuencas;
• Llevar a cabo actividades de movilización comunitaria de acuerdo con la estrategia y los planes definidos en las distintas cuencas.
• Actualizar periódicamente el Sistema de Información Geográfica de MCA-Costa de Marfil;
• Llevar a cabo actividades de movilización comunitaria para la apertura de la CdP, especificando las funciones y responsabilidades de las diferentes partes interesadas.
• Continuar con la aplicación del mecanismo de gestión de reclamaciones
• Organizar reuniones periódicas con las partes interesadas en función de las necesidades de cada comunidad
• Movilizar a las comunidades para que establezcan asociaciones con las autoridades y las partes interesadas en materia de salud, protección de la infancia y fomento del empleo
• Desarrollo de capacidades/ formación de los grupos de apoyo a la construcción (GSC): análisis de las necesidades de formación; desarrollo de módulos de formación, realización de formaciones
• Apoyo a las partes interesadas en la organización de actividades para garantizar la sostenibilidad de su Colegio Local (CdP), incluido su mantenimiento
• Llevar a cabo actividades de información y sensibilización sobre la matriculación en los nuevos colegios, haciendo especial hincapié en las niñas.
• Poner en marcha medidas de formación para restablecer los medios de subsistencia de las personas afectadas por el proyecto, especialmente en gestión financiera, horticultura, cultivo de árboles de caucho, palma aceitera y cultivo de cacao.