Projects

En résumé

La mobilisation communautaire a été identifiée comme une composante majeure pour la réalisation et la pérennisation des Collèges de Proximité (CdP) dans le cadre du projet Education-Formation du Contrat de Désendettement et de Développement (C2D) financé par l'Agence Française de Développement (AFD). Malgré une amélioration significative du taux de scolarisation depuis 2008, des défis restent à relever pour offrir une éducation de qualité et améliorer l'accès à l'éducation des filles et des populations défavorisées. Pour relever ces défis, le financement de la MCC s'appuiera fortement sur la mobilisation communautaire.

Le GOPA contribuera à la mise en œuvre des activités de mobilisation communautaire afin d'obtenir le soutien des parties prenantes dans les domaines suivants

i. le choix du village d'accueil du CdP et des sites de construction;

ii. l'exécution des plans d'action de réinstallation;

iii. l'infrastructure éducative proposée et leur participation active à la construction, y compris le suivi de la construction;

iv. le développement de partenariats pour encourager des initiatives complémentaires (partenariats pour la construction de logements à louer par les enseignants, cantines scolaires, entretien des infrastructures scolaires, etc;

v. la sensibilisation des communautés pour assurer l'accès, la rétention des filles et l'achèvement du premier cycle de l'enseignement secondaire;

vi. le fonctionnement et l'entretien des CdP avec la mise en place des COGES et de leur plan d'action communautaire;

vii. la sensibilisation à l'augmentation de la scolarisation, en particulier pour les filles;

viii. la réussite scolaire des élèves, des filles en particulier;

ix. la réalisation d'activités génératrices de revenus pour assurer l'entretien du CDP et/ou le fonctionnement des cantines scolaires ;

x. le développement de partenariats pour financer des infrastructures connexes (par exemple, des foyers supervisés pour les élèves) ou pour offrir des services supplémentaires (par exemple, l'aide aux devoirs) et

xi. la prise de toute autre initiative jugée nécessaire à la réussite du projet.

Notre implication

L'étendue géographique du service couvre la région de Gbêkê pour, dans un premier temps, 28 Collèges Locaux qui seront réalisés par le Projet Compétences et organisés en phases, et 10 Collèges Locaux dans la région de San Pedro.

• Appuyer le MCA-Côte d'Ivoire dans l'élaboration de la stratégie, la planification, la coordination et la supervision des activités de mobilisation communautaire.
• Valider l'acceptabilité sociale des villages d'accueil proposés pour une zone géographique définie (bassins), en consultant les parties prenantes dans tous les villages.
• Appuyer les villages d'accueil dans la sélection des sites de construction potentiels qui répondent aux exigences du projet.
• Mettre en place et assurer le fonctionnement d'un mécanisme de gestion des plaintes dans les bassins respectifs ;
• Mettre en œuvre des activités de mobilisation communautaire conformément à la stratégie et aux plans définis dans les différents bassins.
• Mettre à jour régulièrement le système d'information géographique du MCA-Côte d'Ivoire ;
• Mener des activités de mobilisation communautaire pour l'ouverture du CdP, en précisant les rôles et responsabilités des différentes parties prenantes.
• Poursuivre la mise en œuvre du mécanisme de gestion des plaintes
• Organiser des réunions régulières avec les parties prenantes en fonction des besoins de chaque communauté
• Mobiliser les communautés pour développer des partenariats avec les autorités et les parties prenantes dans les domaines de la santé, de la protection de l'enfance et de la promotion de l'emploi.
• Renforcement des capacités/formation des groupes de soutien à la construction (GSC) : analyse des besoins en formation ; élaboration de modules de formation, organisation de formations
• Soutenir les parties prenantes dans l'organisation d'activités visant à assurer la durabilité de leur collège local (CdP), y compris son entretien.
• Mener des activités d'information et de sensibilisation sur l'inscription dans les nouveaux collèges, avec un accent particulier sur les filles
• Mettre en œuvre des actions de formation pour le rétablissement des moyens de subsistance des personnes affectées par le projet, notamment en matière de gestion financière, de maraîchage, d'hévéaculture, de culture du palmier à huile et du cacao.